«Русский портрет XVIII века» - Сентиментализм. Русский портрет XVIII века. Проблема физического сходства играет решающую роль Живопись не умеет обобщать, не может увидеть в индивидуальном типичное - «Передразнивание» древней иконной живописи. Конец XVII – начало XVIII века. Левицкий Д.Г. Портрет Екатерины Нелидовой. Иван Петрович Аргунов 1727 -1802гг.
«Фаюмский портрет» - Целью древних египтян было создание физического двойника усопшего. Раньше египтяне сохраняли своих умерших, помещая мумии в деревянные или оштукатуренные гробы, большей частью оканчивающихся скульптурной портретной маской. Вошло в обычай держать мумии некоторое время дома, для чего употреблялись или деревянные носилки или деревянные саркофаги, поставленные на подножие и имеющие вверху дверцы.
«Русский портрет XVIII века 1» - Е. Нарышкиной». Очень внимательно относившейся к своим портретам императрице портрет не понравился. На портрете шестидесятилетний Высокопоставленный чиновник, аккуратист и педант, канцлер, дипломат. Д. Левицкий – крупнейший портретист второй половины XVIII века. Нездоровая полнота, замеченная художником, выдает физическое недомогание.
«Портрет в музыке» - Балет. Стонет кто там? П.И. Чайковский. В темной ночной глубине? Акцент - ударение в музыке. тема Богатырей. тема Белочки. «Портреты в музыке». тема Царевны -Лебедь. Кто там? Н.А.Римский-Корсаков. нарисовать рисунок к пьесе "Баба-Яга". Кто там летит в вышине? Воет кто там? Тучи метлой гонит кто там?
«Портрет Грозного» - Прощание Калашникова с близкими перед казнью. Иван Грозный и Малюта Скуратов. Глава 1. Пир Ивана Грозного. Главная проблема «Песни…» – проблема долга и чести. Портрет царя. Иван Грозный в изображении русских художников. Миниатюра из царского «Титулярника», 1672 год. Алёна Дмитриевна и Степан Парамонович.
«Портрет автора» - Толстой на пашне Толстой на покосе. Иннокентий Анненский. А. Моруа. К. Сомов А. Блок 1907 г. Н. Ге. Я сам, позорный и продажный, С кругами синими у глаз… Б.М. Кустодиев Ю.П. Анненков Портрет Е. Замятина Портрет Е. Замятина. 1849 г. 1851 г. 1856 г. Ермонтов в детстве. И. Крамской И. Репин. И. Репин Толстой за работой.
Мастер класс
для руководителей методических объединений
Образ учителя ХХI века
Министерство образования и науки РК
Южно-Казахстанская область
Г. Шардара
Подготовила: зам. директора по НМР Карюгина М.Л.
Л. С. Выготский
|
Мастер - класс |
||
|
Подготовила |
Карюгина Марина Леонидовна |
|
|
Образ учителя ХХI века Слайд 1 |
||
|
В связи с расширяющимся полем информационных технологий, побудить учителей задуматься о необходимости менять подходы в преподавании и обучении |
||
|
Результат обучения |
Учителя должны: Понять необходимость изменений подходов в преподавании и обучении в соответствии с мировыми тенденциями Внести изменения в работу методических объединений. Знать основные барьеры в преподавании и формы их преодоления |
|
|
Ключевые идеи |
Мир меняется-меняемся мы, меняются подходы к преподаванию и обучению. Мы учим тому, как учиться… Идеальный учитель, успешность, барьер, характер, подход. |
|
|
Материалы и оборудование |
Компьютер, проектор, экран, флипчарты, маркеры, стикеры, постеры, раздаточный материал |
|
Ход занятия |
||
|
Этапы проведения занятия |
80-85 минут |
Действия преподавателя и действия участников |
|
Приветствие |
То, что сегодня ребёнок умеет делать в сотрудничестве и под руководством, завтра он становится способен выполнять самостоятельно… Подвести к этому ребёнка и есть главная задача современного учителя. Л. С. Выготский |
|
|
Знакомство с темой, целью и задачей |
Знакомлю коллег с темой мастер класса, называю цель и задачу современного учителя. Слайд № 6 |
|
|
Деление на группы |
С помощью стикеров – яблочек двух цветов |
|
|
Показ видео |
Итак, тема нашего занятия: Образ учителя ХХI века. Слайд № 7 |
|
|
Рефлексия |
Слайд № 8 |
|
|
Работа в группах Создание постера |
Участники создают постеры, в котором на каждую букву слова «учитель» называют качество учителя в группах и презентуют их. Слайд № 9 |
|
Презентация |
Профессиональные качества современного учителя. Какую роль играет школьный учитель на современном этапе развития образования? Слайд № 10 Глядя на слайд, как вы думаете, какие модели учителя представлены на нем? Слайд № 11 Назовите основные требования, предъявляемые современному учителю. Слайд № 12 |
|
|
Разминочное упражнение 1 |
На первую букву имени назвать свое качество и пожелание соседу на эту же букву |
|
|
Рефлексия |
Вопросы участникам: Что вы чувствовали при выполнении данного упражнения? Как вы думаете, как будут реагировать ученики на данное упражнение? |
|
|
Показ видео |
Видеофильм «Об учителе». Слайд № 13 |
|
|
Коуч задает вопрос: Каждая группа получает индивидуальное задание, написать на флипчартах признаки идеального ученика и учителя, какие барьеры существуют в образовательной среде и как их преодолеть, чтоб учителя и ученики были всегда идеальными. Участники создают постеры в группах и презентуют их. Слайд № 14 |
|
Рефлексия |
Вопросы к участникам: Размышляют о наших действиях и антидействиях, приводящих к этому состоянию образования (все ли дети принимают активное участие на наших уроках, интересен ли наш урок, учитываем ли мы возрастные особенности детей, применяем ли новые подходы, как оцениваем учащихся, ИКТ, умеют ли дети критически мыслить и применять те знания, которые мы вкладываем в них на уроках в повседневной жизни) Слайд № 15 |
|
|
Презентация |
Слайд №16 |
|
|
Презентация |
Современный учитель - учитель ХХΙ века Слайды № 17-20 |
|
|
Показ видео |
«13 признаков, что вы учитель». Слайд №21 |
|
|
Рефлексия |
Вопросы участникам: Что нового вы и полезного вы узнали? Полезно ли было для Вас содержание презентации? Как вы думаете, можно ли использовать данные методы в работе с коллегами и учащимися? Слайд №22 |
|
|
Подведение результатов |
Обратная связь |
Раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни
в высокотехнологичном, конкурентном мире.
Главная задача
Повышение качества знаний учащихся, чтобы в дальнейшем выпускники могли стать конкурентоспособными
во взрослом мире
Главная цель
Просмотр видеоролика «Каким должен быть учитель?»
Рефлексия
Каким должен быть учитель в ХХI веке?
Какие качества объединяют всех учителей на Земле?
Учитель, влюблённый
в свой предмет
Учитель, уважающий
личность учащегося
Учитель, способный воспринять точку зрения ученика.
Учитель, владеющий современными ИКТ
Учитель - психолог
Учитель - соратник.
Каким должен быть учитель в этом современном стремительно меняющемся ХХI веке?
Работа в группах. Создание постера
Профессиональные качества современного учителя
Глядя на слайд скажите, как вы думаете, какие модели учителя представлены на нем?
Первая модель
Вторая модель
Третья модель
Основные требования к педагогическим кадрам
1) Квалификация соответствующего уровня и профиля
2) Конкурентоспособность на рынке труда
3) Компетентность
4) Ответственность
5) Свободное владение своей профессией
6) Ориентирование в смежных областях деятельности
7) Владение современными педагогическими и информационными технологиями
8) Способность к постоянному профессиональному росту
9) Социальная и профессиональная мобильность
Видеофильм «Об учителе»
Работа в группах. Создание постера
С чем у Вас ассоциируется понятие «барьер»?
Задание: напишите на флипчарте признаки идеального ученика и учителя, какие барьеры существуют в образовательной среде и как их преодолеть, чтоб учителя и ученики были всегда идеальными.
Рефлексия
Почему именно с этим образом у Вас ассоциируется барьер?
Как можно преодолеть данные барьеры?
Все ли дети принимают активное участие на наших уроках? ----Интересен ли наш урок?
Учитываем ли мы возрастные особенности детей?
Применяем ли новые подходы?
Как оцениваем учащихся?
Умеют ли дети критически мыслить и применять те знания которые мы вкладываем в них на уроках в повседневной жизни?
1. Владение содержанием и методологией предмета
2. Знание закономерностей познавательных процессов ученика в обучении и умение применять их при проектировании реального учебного процесса
3. Знание валеологических требований к уроку и умение использовать их при проектировании учебного процесса
4. Владение приёмами эффективного общения
с детьми, с коллегами,
с родителями
5. Владение приёмами, социализирующими и развивающими ребёнка средствами учебного предмета
6. Владение управленческими технологиями (педагогический анализ, постановка целей, планирование, организация)
7. Умение управлять инновационным процессом (проектировать, провести и проанализировать эксперимент)
8. Владение навыками обобщения и передачи своего опыта
Система профессиональных компетенций учителя
Умеет находить общий язык со своими учениками
Учитель ХХΙ века
Должен идти в ногу со временем
Должен иметь хороший словарный запас, чувство юмора
Должен быть современным интеллигентным
человеком
Не ждите вознаграждения
за свою работу
Не смущайтесь своими ошибками. Экспериментируйте, ищите
Учитель ХХΙ века
Сохраняйте в себе детскость
Примите всё то, что есть в ребёнке
Помогай и одобряй труд ребёнка
Учитель ХХΙ века
Старайся ничему
не учить ребёнка напрямую. Учись сам
Искренне восхищайся всем красивым,
что видишь вокруг
Педагогика нежности – требование сурового времени
Учитель ХХΙ века
Видео: 13 признаков того, что вы учитель
Cлайд 1
Cлайд 2
Cлайд 3
«Учитель до тех пор остается учителем пока учится сам, как только он перестает учиться- в нем умирает учитель» Ушинский.
Cлайд 4
Cлайд 5
Я знаю, что каждый человек по своему талантлив, а учителю обязательно надо раскрыть свой талант и не позволить жизненным трудностям «закопать его в землю».Талант педагога- это необъятность замыслов, интуиция, доброта и тактическая дальнозоркость. Ведь каждый день мы идем в класс к детям, и происходит чудо: будто на сцене театра разыгрывается сцена спектакля, название которому «Урок», и мы покоряем детские души, сея в них разумное, доброе, вечное.
Cлайд 6
У учителя должна быть потребность занять ум, потребность думать, мыслить,понимать то, что видит…Вряд ли надо доказывать, что ум не роскошь, а гигиена: гигиена духовного здоровья, столь же необходимого для жизни, как и здоровье физическое. Ибо не обладая этим духовным здоровьем, в наши дни очень легко захлебнуться и утонуть в том стремительном потоке информации, которая ежедневно и ежечасно обрушивается на человека со всех сторон. Тем более, что этот поток несет с собой вовсе не только доброкачественную духовную пищу. Так что забота о духовном здоровье имеет и прямой социальный, жизненно важный для человека смысл.
Cлайд 7
М – молодые О – озорные Л – любознательные О – отзывчивые Д – добродушные О – оптимисты С – созидатели Т – творцы Ь – для смягчения жизненного негатива
Cлайд 8
Бывает, что стремительный поток событий сжимает упругое время, и оно уже не течет, а мчится как ветер, вот тогда мудрость приходит к человеку раньше, чем в спокойные неторопливые времена. И тогда каждый из нас может свернуть горы: написать за ночь сценарий мероприятия, подготовить и провести открытый урок, сделать ремонт в классе, и чем больше дел, тем больше у нас появляется сил.
Cлайд 9
Мы верим, что после невыученных уроков обязательно будут успехи и хорошие оценки. Мы верим, что добро обязательно победит зло и что любовь- это самое сильное, красивое и исцеляющее чувство на земле. А еще мы, учителя, верим в хороших, честных и добрых людей и в чудеса.
Cлайд 10
Представим все знания человека в виде шара. Тогда пространство вне шара- область неизвестного; поверхность шара показывает границу с неизвестным. Но чем больше объем знаний, тем больше площадь соприкосновения с неизвестным, и каждая точка этой поверхности- новая нестандартная ситуация. Шар знаний в последнее время стал резко «раздуваться», количество новых задач, с которыми приходится сталкиваться людям, также резко возросла и ответственность за их решение. Хорошее решение- новые возможности, плохое- новые неприятности, вплоть до войн и экологических катастроф. У человечества появилась естественная необходимая потребность в творческих педагогах, ведь творческие ресурсы разума- безграничны.
Cлайд 11
Человек- существо не только биологическое, но в большей степени общественное. Его жизнь будет неполной, если он не вписан в окружающую среду многообразными связями, не является участником жизни этой среды. Мы говорим: «Дети- цветы жизни».Только люди работающие с детьми, знают, как изломан и растоптан бывает порою этот цветок, сколько бед и несчастий сваливается на его маленький и хрупкий организм и как неимоверно трудно бывает снова вдохнуть тепло в его душу.
Cлайд 12
В качестве факта необходимо признать, что большая часть школьников отличается объективным неприятием математики. Однако без математического образования современный человек обойтись не может. Сложность заключается в создании привлекательного для учащихся курса математики, кропотливого поиска таких приемов методики преподавания и организации учебного процесса, чтобы ученику захотелось понять и учить математику.
Cлайд 13
Cлайд 14
Cлайд 15
Cлайд 16
3. Успех школьнику может создавать учитель, который сам переживает радость успеха.
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
"Портрет современного учителя начальных классов" разработала учитель начальных классов МБОУ СОШ № 12 города Донецка Ростовской области Швечикова Ирина Николаевна
В нём будет мудрость талантливо дерзкая. Он будет солнце нести на крыле: Учитель - профессия дальнего действия, Главная на Земле! Р.Рождественский.
Истоки русской школы - в Древней Руси. Князь Владимир велел "собирать у лучших людей детей и отдавать их в обучение книжное". Первые учителя - греческие священники, затем русские священники и монахи. Потом отдельно от людей духовного звания появилось учительское сословие -"учительные люди".
Ян Амос Коменский (1592-1670) - чешский педагог и учёный, основоположник дидактики. В 1632 году создал книгу "Великая дидактика", которую можно назвать первой педагогической энциклопедией. В 1652 году им была написана книга "Законы для учителей" - кодекс профессиональной чести педагога.
Профессиональный стандарт педагога «В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя» К.Д. Ушинский В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться.
Профессиональный стандарт педагога Зачем нужен профессиональный стандарт педагога Стандарт – инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире. Стандарт – инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень. Стандар т – объективный измеритель квалификации педагога. Стандарт – средство отбора педагогических кадров в учреждения образования. Стандарт – основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем.
4.4. Часть четвертая: профессиональные компетенции педагога, отражающие специфику работы в начальной школе Педагог начальной школы должен Учитывать своеобразие социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной, целенаправленно формировать у детей социальную позицию ученика. Обеспечивать развитие умения учиться (универсальных учебных действий) до уровня, необходимого для обучения в основной школе. Обеспечивать при организации учебной деятельности достижение метапредметных образовательных результатов как важнейших новообразований младшего школьного возраста. Быть готовым, как самый значимый взрослый в социальной ситуации развития младшего школьника, к общению в условиях повышенной степени доверия детей учителю. Уметь реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю, распознавая за ними серьезные личные проблемы. Нести ответственность за личностные образовательные результаты своих учеников. Учитывать при оценке успехов и возможностей учеников неравномерность индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразие динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек.
Итоговая оценка профессиональной деятельности педагога производится по результатам обучения, воспитания и развития учащихся. Но не стоит забывать, что педагога "оценивают" и ученики. Они "видят" учителя совершенно по-иному. "Учитель" Сказка? Да нет, не сказка, Всё надо вспомнить сначала: И то, как его указка Волшебной палочкой стала; И то, как, раскрыв учебник, Вы будто раскрыли ставни: Учитель - всегда волшебник И в то же время наставник. Он ваш проводник бессменный, Ваш спутник строгий и добрый, На перекрёстках Вселенной, На каждой земной дороге. Мы знаем, что жизнь наша будет Стремительна и светла. Но если похвалят вас люди, Это ему похвала! К.Ибряев
Учитель глазами детей
Учитель глазами детей
Портрет современного учителя начальных классов
"Учителям начальных классов" С. Хмелевской
Спасибо за внимание
Портрет современного педагога
Воспитатель детского сада - особенная, удивительная профессия:
ведь он - мудрый спутник ребенка в его путешествии по стране детства...
Каждый из нас, понимает, что система образования не может оставаться неизменной и поэтому мы - педагоги обязаны совершенствовать свое педагогическое мастерство, искать новые подходы к детскому уму и сердцу, стать образцом, примером для подражания. От нас в значительной степени зависит психологический климат в группе, эмоциональный комфорт каждого ребенка, характер складывающихся взаимоотношений между воспитанниками, успехи ребенка в деятельности.
Современным детям нужны современные педагоги. Современные дети более активны, подвижны в своих самовыражениях, более информированы, более не похожи друг на друга, у них более разные условия проживания и воспитания в семье. Все это предъявляет определенные требования к личности педагога.
Чтобы соответствовать современным требованиям воспитатель должен быть:
Активным (чтобы поддерживать детей в их проявлениях активности, соответствовать им). Сидящего большую часть времени воспитателя на стуле и руководящим с него детской деятельностью, вряд ли можно назвать активным, стремящемся к разностороннему развитию детей;
Способным к изменениям - чтобы успевать за быстро меняющимся миром и изменившимися детьми и их родителями;
Внимательным - к себе, своему поведению, словесному самовыражению, к тому, как собственное поведение, речь влияет на окружающих, в том числе на детей.
Компетентным - стремящимся к повышению самообразования, компетентным в профессии.
Задача современного воспитателя - воспитать личность творческую, коммуникабельную, развить индивидуальные способности каждого ребенка. Для этого воспитатель должен быть сам личностью образованной, творческой, неординарной. Он должен много уметь и знать, чтобы наши дети ему верили, чтобы захотели всему научиться. Занятия с детьми должны быть целенаправленны на успех, на интерес, на познание. Педагог должен постоянно совершенствоваться, учиться, уметь идти в ногу со временем.
Воспитатель - это ответственная и сложная профессия. Здесь много требований и от родителей в том числе.
Во-первых, воспитатель должен уметь ладить с детьми. Он должен понимать проблемы, интересы, потребности каждого ребенка. Многие малыши попадают в детский сад, не умея разговаривать. Многие не знают, как спросить о чем-то или попросить что-то. Ведь дома мама реагировала на любые его потребности, понимая все и без слов. Воспитатель должен так наладить контакт с малышом, чтобы последний не боялся и не стеснялся подойти даже с малейшим затруднением.
Во-вторых, воспитатель должен уметь и хотеть заботиться о ребенке. У хорошего воспитателя дети накормлены, уложены спать, умыты, вовремя одеты, причесаны и заняты полезным делом.
В-третьих, воспитатель должен быть специалистом, то есть владеть разными методиками образования и воспитания. Он должен как можно лучше подготовить ребенка к школе, воспитатель должен отлично ориентироваться в программе, по которой он работает с детьми.
В-четвертых, воспитатель должен уметь общаться с родителями, решать конфликты, прислушиваться к разным мнениям и пожеланиям. Ни один вопрос не должен быть оставлен без ответа. Воспитатель должен давать рекомендации по воспитанию каждого малыша.
Для того чтобы выстроить качественную работу с семьями воспитанников необходимо завоевать их уважение, доверие, расположить родителей к себе. Говоря иными словами стать авторитетным педагогом в их глазах.
Завоеванное признание, позволяющее оказывать благотворное влияние на детей и родителей, важнейшее средство и решающее условие эффективности педагогической деятельности.
Авторитет воспитателя - это сложный феномен, который качественно характеризует систему отношений к педагогу. Отношения родителей к авторитетному педагогу положительно эмоционально окрашены и насыщены.
Авторитет воспитателя - особая профессиональная позиция, определяющая влияние на родителей, дающая право принимать решение, выражать оценку, давать советы. Подлинный авторитет воспитателя опирается не на должностные и возрастные привилегии, а на высокие личностные и профессиональные качества: демократический стиль сотрудничества с воспитанниками, и их родителями способность к открытому общению, его стремление к постоянному совершенствованию, проявление эрудированности, компетентности, справедливости и доброты.
На мой взгляд, воспитатель в душе всегда должен оставаться ребенком, иначе дети не примут, не пустят его в свой мир. Самое главное для воспитателя любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им своё сердце.
Я думаю, что воспитатель будущего - это человек, сочетающий в себе черты и психолога, и артиста, и друга, и наставника, это творческий работник, мастер своего дела, новатор, ведущий здоровый образ жизни, который использует в своей работе новейшие методические разработки.
Воспитатель за целый день должен перевоплощаться несколько раз, и чем правдоподобнее это сделает мастер своего дела, тем ощутимее результат. Творческий потенциал воспитанника зависит от творческого потенциала самого воспитателя, поэтому нужно уделять большое внимание развитию творческого воображения.
Итак, профессия воспитателя сложна и ответственна. То есть, предъявляемых к ней требований, очень много. Но, по-моему мнению, главное качество современного воспитателя (как и в былые времена) - умение дарить детям любовь и ласку. Воспитатель сегодня должен быть современным человеком, не закоснелым, а способным обучаться, схватывать всё на лету, брать на вооружение новые методики воспитания и обучения подрастающего поколения. Меняется мир, меняются и требования. И современный воспитатель, несмотря на возраст и другие обстоятельства, должен им соответствовать.
«Современному ребенку - современного воспитателя!» - лозунг сегодняшнего дня!